未練がましさにサヨナラ1

 

これまでも、チョコチョコとモノの整理はして来たほうだと思う。でも、聖域のように触れられず、さらにドーンと結構なボリュームのものがあった。それは、これまでに15年以上の歳月の間作り続けられ、溜まりに溜まった教材たちだ。

自分で作ったから、愛着がある。それから、いつかまた使えるかもよ？という「ラクしたい精神」もある。たしかに、それで何度か出番のあった教材もあるんだけど、それも数が少なければサッと出して活用できるというもの。量が増えると、その存在すら忘れてしまうし、覚えていたとしても「どこにしまったっけ、確かここにあったはず…あれ？ないぞ？」となり、発掘するより新しく作った方が早い、なんてことにもなったりする。

しかし、なまじ上手く収納システムを確立してしまったがために、ファイルがどんどん増えてしまったのだ。

これを、どうにか見切りたい。

そう思って、何か背中を押してくれるような記事がないかしら、と筆子さんのブログ（筆子ジャーナル）を読んでいたところ、同じ教育関係の読者のお便りの記事（リンク→）にぶつかった。

「過去に教えたこと」にこだわったり、とらわれたりしているようでは、本当に魅力的な授業はできない

「前やったこと」はもう古く、邪魔でしかないし、前やったことで必要なことは、からだが覚えています。

教師の仕事はライブパフォーマンスであり、現場での、1つひとつの授業が勝負で、ある意味、賞味期限のある生物（なまもの）だと思います。

捨てに、捨てた。

だいたい学習者の国籍も、世代も、学習スタイルも、そして教育界が求める教授法もどんどん変わっているんだ。過去にしがみついているようでは、ダメだ。

今、ここ、今日、

新たな気持ちで向き合わないと。